Итоговое открытое занятие по обучению грамоте и развитию речи по теме: « Волшебник Изумрудного города» 2017 у.г.

Цель: выявить уровень сформированности знаний и представлений детей за учебный год.

Задачи: 

· Закрепить знания детей о гласных и согласных(твердых и мягких) звуках и условном обозначении: красный, синий, зеленый квадрат.

· Закрепить представления детей о понятиях «звук», «предложение».

· Совершенствовать  умение определять и называть  количество слогов, составлять предложение с заданным словом.

· Активизировать и расширять словарный запас.

· Развивать психические процессы: внимание, память, мышление, творческое воображение.

· Вызвать положительные эмоции.

Учебный материал:

1.Мультимедийное установка

2 Презентация

3Аудиозапись;

4Фишки – красные, синие, зеленые на каждого ребенка;

5 Карточки с персонажем героя сказки Элли на каждого ребенка, карточки с изображением лисы;

6 Листы бумаги форматом 1\2 листа А-4, карандаши на каждого ребенка

План организованной деятельности

1.Организационный момент

2.Основная часть

2.1.Артикуляционная гимнастика

2.2.Упражнение  « Какие бывают звуки?»

2.3Звуковой анализ слова

2.4Физминутка

2.5Упражнение « Слова антонимы»

2.6Упражнение «Деление слов на слоги»

2.7Графическое задание

2.8Составление рассказа по картине, затем помнемотаблице.

3. Заключительная часть

Подведение итога

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Орг. Момент.

«Круг дружбы»

Ребята, сегодня к нам в детский сад пришли гости. Давайте нашим гостям, и друг другу пожелаем доброго утра.

Доброе утро, - нам шепчут цветы,

Доброе утро, - журчат ручейки,

Доброе утро, - шумят тополя,

Доброе утро, - родная земля.

Доброе утро, - солнцу и птицам,

Доброе утро, - улыбчивым лицам!

- Улыбнемся, друг другу и пожелаем хорошего настроения.

После таких теплых слов стало еще больше радости и светлых лиц.

( Звучит аудиозапись песни из сказки «Волшебник изумрудного города»)

Воспитатель:

- Хотите отправиться с ними в путешествие?Но путешествие у нас не простое, сказочные герои приготовили нам задания. Как вы думаете, мы справимся?

Почему?ответы детей( мы ловкие, смелые, дружные, умелые, добрые, заботливые, ласковые).

- Вот, какие мы хорошие и все получится, потому что, что наш ДЕВИЗ:один - за все, и все – за одного.

Но прежде чем отправиться  в наше путешествие разомнем наш язычок

Артикуляционная гимнастика  (стоя)

Смотрит солнышко в окно

Нам гулять пора давно.( приоткрыть рот, сделать его круглым окошечком) Позовем и язычок – Выходи-ка к нам,  дружок!

( высунуть язык вперед, кончик языка острый)
На крылечки полежи,

Свою спинку покажи. ( рот открыт, губы округлые, мягкий язычок лежит на нижней губе ).

Отдохнул он, полежал,

 Влево — вправо побежал. (рот в улыбке, язык движется от одного уголка губ к другому)
 Бегал, бегал – утомился!

На крылечке развалился… (язык спокойно  лежит на нижней губе, как в позиции3)
 А потом давай скакать

Вниз да вверх, да вниз опять. (Рот открыт широким окошечком, язык опускается к подбородку, затем поднимается к верхней губе или зубам)
Нагулялись, наигрались,

По домам все разбежались(спрятать язычок и закрыть рот)

 

 

Основная часть:

Воспитатель:

-Палочкой волшебной

В воздухе взмахнем,

Волшебство появиться,

В сказку попадем!

- А воти первый герой сказки, кто это ребята? (Тотошка)

Упражнение « Какие бывают звуки?»

Воспитатель:

-Из чего состоит наша речь?

-Какие бывают звуки?

-Какие звуки мы называем гласные?

- Какие звуки мы называем согласные?

-Какие согласные звуки бывают?

- Ребята, давайте назовем гласные звуки. (Дети  называют гласные звуки с места)

- Каким цветом обозначаются гласные звуки? (ответ детей: красным)

- Каким цветом обозначаются  твердые согласные? (ответ детей: синим цветом)

- Каким цветом обозначаются мягкие согласные? (ответ детей: зеленым цветом)

-Произнесите слово Тотошка, так чтобы слышался первый звук

- Какой звук слышится первый?(т)

-Назовите мне слова со звуком «т»

-Придумайте  слово, чтобы  звук  «т» был  в начале (в середине, в конце)(ответы детей)

Звук в начале слова: таз, Таня, тапки, тачка, такси, тара, Тамара, тарелка, ты,  тыква, том, ток,  Тоня, Тома, Тося, точка, токарь, топор, туча, тумба, Тузик, тулуп.

Звук в середине слова:Ната, Никита, кофта, капитан, сметана, ракета, рота, Рита; коты, ноты, копыто, конфеты, соты, шорты; каток, моток, Антон, платок, молоток, пальто, веточка, сеточка, сито, автобус, цветок.

Звук в конце слова:Кот, кит, тут, канат, тонет, дует, ходит, бегает, думает, компот, кнут, самолет, сонет, пишет, молот, рот, ропот, Марат, прыгает.

Палочкой волшебной

В воздухе взмахнем

И опять появиться сказочный герой

-Кто это ребята? ( Элли), она приготовила нам задание, сделать звуковой анализ слова лиса

Звуковой анализ слова

Воспитатель:

- Звуковой анализ какого слова, мы будем выполнять ? ( лиса)

- Произнесите слово так, чтобы слышался первый звук  в этом слове

- Какой первый звук? (л)

- Гласный или согласный?

- Фишкой, какого цвета, обозначим звук «л»?

- Произнесите слово так, чтобы слышался второй звук.

- Какой это звук? (согласный)

- Твердый или мягкий?

- Фишкой, какого цвета, обозначим звук «и»?

- Произнесите слово так, чтобы слышался третий  звук ?

- Какой звук  мы произнесли? (с)

- Гласный или согласный?

- Твердый или мягкий?

- Фишкой, какого цвета, обозначим звук «с» ?

- Произнесите слово так, чтобы слышался последний звук в слове

- Какой звук  мы произнесли? (а)

- Гласный или согласный?

- Фишкой, какого цвета, обозначим звук«а» ?

- Ребята, проверьте,  правильно ли выполнил задание  ваш сосед по парте.

-теперь уберите гласные звуки, какие звуки мы убрали?

-уберите все согласные звуки, какие звуки мы убрали?

Физминутка

-Палочкой волшебной

В воздухе взмахнем

И опять появиться сказочный герой

кто это ребята?(Страшила)

Упражнение « Слова антонимы»

- Ребята, я вам буду называть слова, а вы мне будете называть противоположные(антонимы)

Восход-закат

День- ночь

Жара-холод

Слабый-сильный

Узкий-широкий

Горячий-холодный

Идти- стоять

Плакать- смеяться

Говорить - молчать

-Палочкой волшебной

В воздухе взмахнем

И опять появиться сказочный герой

кто это ребята? (Железный Дровосек)

Упражнение «Деление слов на слоги»

-Давайте определим, сколько слогов в слове Тотошка ,Элли, страшила, дровосек.

-Палочкой волшебной

В воздухе взмахнем

И опять появиться сказочный герой

кто это ребята?(Элли)

- Ребята, из чего состоят предложение? Какие бывают предложения?(Простые и сложные)

Графическое задание

Составьте предложение со словом Элли, по данной схеме (схема на слайде).

  ( один ребенок у доски, остальные на местах).

-Сколько слов в предложении?

-Назовите первое слово

-Назовите второе слово

-Назовите третье слово

- В конце предложения ставиться….?

(ответы 3-4 детей)

-Палочкой волшебной

В воздухе взмахнем

И опять появиться сказочный герой

кто это ребята? (лев)

Составление рассказа  по картине

-Ребята, какое время года изображено на картине?(Весна)

-Какие изменения весной произошли  в природе, изображенные на картине? (Ярко светит солнце, журчат веселые ручьи, расцвели цветы, появилась зеленая травка, на деревьях набухли почки, с юга вернулись перелетные птицы, ребята пускают бумажные кораблики.Ребятам нравится весна.)

 А теперь, я вам предлагаю составить рассказ по мнемотаблице .

- Рефлексия:

- Если вам понравилось занятие, у вас было хорошее настроение, и вы справились  со всеми заданиями, возьмите себе в подарок красный смайлик, а если кто-то немножко загрустил, что-то не успел, или что-то не получилось, возьмите синий смайлик.

Палочкой волшебной

В воздухе взмахнём

Волшебство закончится,

В группу попадем!

https://yadi.sk/i/FD8ReUSaZT9iKw